為進(jìn)一步落實(shí)“廣工-揭陽市”對(duì)口幫扶和美育浸潤工作，9月23日至9月25日，廣東工業(yè)大學(xué)通識(shí)教育中心主任孫恩樂教授帶領(lǐng)美育團(tuán)隊(duì)和惠來縣教育局藝術(shù)教研員蔡俊華一起赴揭陽市惠來縣明德學(xué)校、澳角學(xué)校、錫溪學(xué)校、華謝小學(xué)開展“廣工-揭陽”美育浸潤課程進(jìn)校園活動(dòng)，落實(shí)“一校一品”“一校多品”，全面推進(jìn)非遺文化融入校園。
廣工美育浸潤團(tuán)隊(duì)與對(duì)口幫扶學(xué)校教師合照
抽紗是中國手工藝術(shù)的瑰寶。潮汕抽紗是廣東省傳統(tǒng)工藝美術(shù)，2014年列入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。潮汕抽紗是傳統(tǒng)刺繡的一種，亦稱“花邊”，是潮汕民間刺繡和編織技藝與西歐手工工藝的有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。潮汕抽紗產(chǎn)品圖案紋樣結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，浮沉處理千變?nèi)f化，藝術(shù)效果巧奪天工，具有雅俗共賞的文化藝術(shù)內(nèi)涵。抽紗藝術(shù)源于潮汕本土文化，作為一種文化載體世代傳承、發(fā)展至今，既有東方民族文化與西方文化融合的豐厚積淀，又有潮汕地區(qū)風(fēng)俗民情的特色，制作工藝非常繁復(fù)，每個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)度和技術(shù)都較高，需要采用專用的雙頭鉤針在合適的布料及紗線進(jìn)行藝術(shù)繡制，同時(shí)對(duì)紗、線、布料的選擇依然保持著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求。中國抽紗的發(fā)展在20世紀(jì)80年代達(dá)到了高峰。據(jù)資料記載，1981年汕頭抽紗出口額是1.03億美元，占了中國抽紗出口額的近三分之一，出口額達(dá)到了歷史最高水平。
# 非遺文化與技藝進(jìn)校園
“非遺文化與技藝進(jìn)校園”是廣東工業(yè)大學(xué)-揭陽美育浸潤項(xiàng)目的重要一環(huán)。廣東工業(yè)大學(xué)通識(shí)教育中心主任孫恩樂教授以歷史故事的形式生動(dòng)講解了抽紗的發(fā)展歷程，全面講授了抽紗藝術(shù)，生動(dòng)展現(xiàn)了國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)手工藝的生動(dòng)魅力，大大提升了同學(xué)們對(duì)抽紗的興趣，并向?qū)W校捐贈(zèng)了抽紗專用教學(xué)用具。課堂上，研究生助講代蕾以及惠來縣明德學(xué)校王惠捷老師、澳角學(xué)校陳民麗老師、錫溪學(xué)校洪庭南老師、華謝小學(xué)的方惠蘭老師也通過理論講解與實(shí)踐演示深入淺出地展示了抽紗的起線、短針技藝，前來巡察課堂教學(xué)的藝術(shù)教研員蔡俊華老師也情不自禁地加入到助教團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，很快速地編織出一件件作品，體驗(yàn)抽紗藝術(shù)結(jié)晶，實(shí)實(shí)在在地感受到了鉤花技藝的獨(dú)特魅力。
精彩合影
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美育區(qū)別于智育、德育等具有引導(dǎo)性、灌輸性，美育具有一定的自由性，受教育者能夠潛移默化的接受環(huán)境的熏陶和影響，從而形成一定的審美品位和審美追求。值得一提的是，在廣工美育團(tuán)隊(duì)精心打造下，在高光輝校長的大力支持下，華謝小學(xué)抽紗技藝興趣小組初見規(guī)模與成效，已經(jīng)做成校園文化品牌。孫恩樂教授根據(jù)華謝小學(xué)抽紗學(xué)習(xí)的進(jìn)度與需求，與華謝小學(xué)方惠蘭老師一起，深入進(jìn)行抽紗技藝交流與探討，給學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，展示融合想象力與高技藝的抽紗作品，拓寬了學(xué)生的眼界及對(duì)傳統(tǒng)抽紗的認(rèn)識(shí)。華謝小學(xué)的學(xué)生也在課堂上，展示出一年多以來積累完成的一些抽紗成品，展現(xiàn)了他們對(duì)抽紗藝術(shù)的熱愛。目前，華謝小學(xué)在傳統(tǒng)工藝活態(tài)傳承方面，凝練“非遺抽紗”品牌，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“課堂—學(xué)校—社區(qū)”三區(qū)浸潤蓄能，形成了“師生互動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)、社區(qū)繡娘進(jìn)校園、非專業(yè)教師加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的四維聯(lián)動(dòng)模式，實(shí)施了“學(xué)校教育制度化、民間實(shí)踐靈活性、區(qū)域動(dòng)員包容性”的保障體系，促使學(xué)生感受到社會(huì)對(duì)本土文化的認(rèn)可，以此傳承與延續(xù)鄉(xiāng)土藝術(shù)文脈，成為學(xué)校一個(gè)閃亮的特色品牌
孫恩樂教授與華謝小學(xué)方惠蘭老師
教授學(xué)生抽紗技藝
中國傳統(tǒng)文化根植于鄉(xiāng)土之中，蘊(yùn)藏于百姓之中。本次抽紗課程借助數(shù)字技術(shù)共享教學(xué)資源，有機(jī)結(jié)合創(chuàng)意設(shè)計(jì)與抽紗藝術(shù)，讓幫扶學(xué)校享受到了高水平的專業(yè)教學(xué)資源，為學(xué)生們帶來了不一樣的非遺文化體驗(yàn)，亦為對(duì)口幫扶學(xué)校未來發(fā)展提供了新的教學(xué)方向，理清了各校抽紗課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此次活動(dòng)也是帶領(lǐng)高校學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)子參與到美育浸潤建設(shè)之中。
“廣工-揭陽市”美育浸潤項(xiàng)目致力于推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興，提升鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓更多的中小學(xué)的學(xué)生對(duì)藝術(shù)之美和美之藝術(shù)的追求落地生根、萌芽成長。
文圖：孫恩樂 代蕾
技術(shù)：肖琳芬 鄭繼淙
審核：曹鳳霞
文章來源：廣工通識(shí)教育
