談及紡織之光基金會(huì)，西安工程大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)王海燕評(píng)價(jià)說(shuō)，紡織之光科技教育基金會(huì)在紡織服裝行業(yè)設(shè)立教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、教師獎(jiǎng)和學(xué)生獎(jiǎng)，用于獎(jiǎng)勵(lì)在紡織行業(yè)科技進(jìn)步，提高行業(yè)創(chuàng)新能力等方面做出突出貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人，獎(jiǎng)勵(lì)在紡織教育戰(zhàn)線上的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生，提高學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)發(fā)揮他們?cè)谌袠I(yè)的典型和引導(dǎo)作用，不斷推進(jìn)紡織服裝行業(yè)進(jìn)步、人才建設(shè)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，對(duì)紡織行業(yè)的作用舉足輕重。其激發(fā)了高校教師順應(yīng)紡織行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，積極投身教育教學(xué)改革，為我國(guó)培養(yǎng)紡織行業(yè)卓越人才的熱情；營(yíng)造了廣大師生學(xué)習(xí)錢(qián)之光精神，無(wú)畏前阻的斗志，積極推進(jìn)紡織行業(yè)科技進(jìn)步，把我國(guó)建設(shè)成紡織強(qiáng)國(guó)而奮斗的決心。 

西安工程大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)王海燕寄語(yǔ)紡織之光科技教育基金會(huì)開(kāi)展行業(yè)教育獎(jiǎng)勵(lì)25周年

一直以來(lái)，“紡織之光”獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選在西安工程大學(xué)都是備受矚目的獎(jiǎng)項(xiàng)，在獎(jiǎng)項(xiàng)的激勵(lì)下，該校師生積極努力，提升紡織專業(yè)教育教學(xué)水平，學(xué)校于2021年獲批紡織科學(xué)與工程學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了幾代人的夢(mèng)想。自設(shè)獎(jiǎng)以來(lái)，該校累計(jì)獲獎(jiǎng)教師39人，獲獎(jiǎng)學(xué)生401人。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)紡織工業(yè)面臨國(guó)內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜變化，該校聚焦紡織行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，堅(jiān)持立足行業(yè)辦學(xué)，堅(jiān)持“做強(qiáng)紡織”“做亮設(shè)計(jì)”的學(xué)科專業(yè)發(fā)展思路，保持了紡織學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)特色，實(shí)現(xiàn)了紡織行業(yè)上中下游產(chǎn)業(yè)鏈和優(yōu)勢(shì)學(xué)科鏈的無(wú)縫對(duì)接。為了更好服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)，在紡織專業(yè)教學(xué)上更加注重多元化、多樣化的人才培養(yǎng)模式，積極構(gòu)建“紡織+”模式的培養(yǎng)體系，與智能技術(shù)、新材料等領(lǐng)域密切結(jié)合，不斷完善人才培養(yǎng)體系；注重科技原始創(chuàng)新和自主創(chuàng)新，推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融合協(xié)同育人機(jī)制，積極與紡織龍頭企業(yè)建設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)基地，充分發(fā)揮創(chuàng)新研究院和校企聯(lián)合培養(yǎng)工作站的示范作用，努力為紡織行業(yè)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才、復(fù)合型人才和拔尖創(chuàng)新人才。

作為受獎(jiǎng)勵(lì)的單位，王海燕希望未來(lái)紡織之光教育基金會(huì)能得到社會(huì)各界鼎力支持，繼續(xù)壯大，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面開(kāi)拓思路，探索更加有效的人才激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)措施，為紡織行業(yè)進(jìn)步和人才培養(yǎng)助力。今后學(xué)校將以“紡織之光”為動(dòng)力，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才、復(fù)合型人才和拔尖創(chuàng)新人才。

談及紡織行業(yè)發(fā)展對(duì)紡織院校教育的影響，王海燕表示，近年來(lái)，我國(guó)紡織行業(yè)實(shí)現(xiàn)了從量的積累到質(zhì)的飛躍，形成了全球規(guī)模最大、配套最完整、不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)的中國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)鏈，生產(chǎn)效率顯著提高，技術(shù)實(shí)力逐步增強(qiáng)，質(zhì)量品牌不斷擴(kuò)容，國(guó)際影響力持續(xù)加大。紡織工業(yè)實(shí)力實(shí)現(xiàn)從量的積累到質(zhì)的飛躍，從點(diǎn)的突破邁向系統(tǒng)能力提升，紡織科技創(chuàng)新已經(jīng)從“跟跑”進(jìn)入“跟跑、并跑、領(lǐng)跑”并存的新階段，中國(guó)紡織工業(yè)已經(jīng)處于全球領(lǐng)先水平。

當(dāng)前，我國(guó)教育領(lǐng)域最大的變化是黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》的重大戰(zhàn)略部署，對(duì)我國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)和學(xué)科進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃，“雙一流”建設(shè)從“統(tǒng)籌推進(jìn)”到“深入推進(jìn)”，一個(gè)明顯特征是不區(qū)分一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校，引導(dǎo)高校把精力和重心聚焦在有關(guān)鍵領(lǐng)域、特色方向的創(chuàng)新與實(shí)質(zhì)突破上，更好服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略急需，更好為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供有力支撐。

基于此，王海燕介紹了三大教育教學(xué)改革的重點(diǎn)方向。

一是育人為本，德育為先。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，辦好高校思想政治理論課，不斷增強(qiáng)學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程。

二是深化改革，協(xié)同育人。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)融合、科教結(jié)合協(xié)同育人。推進(jìn)高校與科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位融合式全流程協(xié)同育人，將科研成果、先進(jìn)技術(shù)、企業(yè)培訓(xùn)課程及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)緊缺人才和學(xué)科交叉人才。

三是提升能力，促進(jìn)發(fā)展。注重教師能力提升，開(kāi)展教師能力提升計(jì)劃，做好師德師風(fēng)培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、專業(yè)能力培訓(xùn)，構(gòu)建分層分類多維的教師培養(yǎng)發(fā)展體系；鼓勵(lì)教師投身教學(xué)研究，開(kāi)展課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)策略的創(chuàng)新，提升教學(xué)科研能力，支持教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉，促進(jìn)教師在技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐能力上得到有效提升。

王海燕表達(dá)了對(duì)行業(yè)發(fā)展及紡織領(lǐng)域人才建設(shè)的期許。他表示，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的蓬勃發(fā)展,紡織行業(yè)對(duì)人才需求提出了更高要求，紡織領(lǐng)域人才建設(shè)工作任重而道遠(yuǎn)。

一是要進(jìn)一步強(qiáng)化立德樹(shù)人根本任務(wù)。我國(guó)紡織行業(yè)人才教育培養(yǎng)應(yīng)立足“兩個(gè)大局”，緊緊瞄準(zhǔn)國(guó)家產(chǎn)業(yè)安全重大急需，培育一批具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，心懷家國(guó)、擁有扎實(shí)學(xué)識(shí)的大師，讓其潛心教書(shū)育人，筑牢紡織人才立根破巖、夾縫生長(zhǎng)的精神脊梁，夯實(shí)紡織行業(yè)人才的價(jià)值取向。

二是要進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系。構(gòu)建“紡織+”模式的培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)紡織與智能技術(shù)、新材料、智能可穿戴等領(lǐng)域的密切結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和成才，滿足現(xiàn)代紡織對(duì)人才的需求，特別是增加現(xiàn)代紡織中科技、時(shí)尚的特色，突出地方紡織行業(yè)優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，建立“科技”與“時(shí)尚”相結(jié)合的紡織服裝新工科專業(yè)人才培養(yǎng)體系，改善紡織行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)。

三是要進(jìn)一步完善校企協(xié)同人才培養(yǎng)機(jī)制。依托紡織行業(yè)企業(yè)搭建更多的校企合作人才培養(yǎng)平臺(tái)，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)中心、重大科研及工程項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教育資源，鼓勵(lì)校企共建教學(xué)、科研實(shí)踐基地，讓企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)方案的制定和課程體系的優(yōu)化，共同開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)、新學(xué)徒制等人才項(xiàng)目，不斷提升學(xué)生實(shí)踐能力。

四是要加大紡織專業(yè)學(xué)位高層次人才培養(yǎng)。發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、組織作用，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各方面的資源，讓高校與紡織行業(yè)全方位、多維度的產(chǎn)教融合，緊扣“善于解決復(fù)雜工程問(wèn)題”的能力要求，加大紡織專業(yè)學(xué)位拔尖人才培養(yǎng)，強(qiáng)化多維思維能力養(yǎng)成，構(gòu)建貫穿本碩博培養(yǎng)的全鏈條實(shí)踐育人體系，培養(yǎng)造就更多能“揭榜掛帥”和擔(dān)綱領(lǐng)銜復(fù)雜工程的科技創(chuàng)新人才，不斷推動(dòng)紡織高端人才的培養(yǎng)。

他希望教師始終不忘初心，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，以德樹(shù)人、以學(xué)修身、以干促進(jìn)，以錢(qián)之光等前輩為榜樣，為紡織行業(yè)培育更多人才、提供更多服務(wù)，助力中國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展。

希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)知識(shí)，爭(zhēng)做紡織行業(yè)的高級(jí)工程技術(shù)人才。

文章來(lái)源：紡織服裝周刊